Buku Seni Rupa Klas 11 Merdeka

Guida per insegnanti di belle arti per il curriculum indipendente della classe SMA/SMK XI

Questa applicazione Android è una guida per insegnanti di belle arti per il curriculum indipendente SMA / SMK Classe XI. In formato PDF.

Gli esseri umani sono dotati della capacità di pensare e sentire la bellezza, quindi la creatività continua a svilupparsi nel corso della storia della civiltà. La creatività nell'elaborazione di forme, colori e simboli è stata portata avanti nel corso della storia della civiltà. Le pitture rupestri realizzate nella preistoria migliaia di anni fa in diversi luoghi del mondo (tra cui l'Indonesia) che possiamo vedere ancora oggi ne sono una prova.

Su piccola scala, possiamo osservare lo sviluppo della creatività nei bambini: gli esperti in campo educativo affermano che i bambini sono "artisti". (Hurlock, 1985:328). Il disegno, i giochi di ruolo e altre attività creative vengono svolte con gioia senza essere oscurate dalla "paura di sbagliare". Questa situazione cambia insieme allo sviluppo di atteggiamenti razionali, esperienze visive dell'ambiente circostante e opinioni della società sulla creatività. Nell'apprendimento delle belle arti, spesso incontriamo studenti che si considerano talentuosi o meno talentuosi nell'arte. A parte il dibattito sul ruolo del talento nella creatività artistica, questa visione è diventata un confine che separa qualcuno dall’imparare a creare arte.

Qualcuno che si considera privo di talento di solito sceglie di non continuare a studiare arte. D'altra parte, coloro che si considerano talentuosi sono incoraggiati a esplorare la propria creatività nel campo dell'arte. In questo contesto, i colleghi insegnanti dovrebbero comprendere che l’apprendimento delle belle arti può essere fatto da tutti gli studenti senza fare affidamento su opinioni sul talento, in modo che gli studenti siano liberi da autogiudizi negativi che possono diventare un ostacolo iniziale allo sviluppo delle loro capacità creative. . Pertanto, un’atmosfera piacevole di apprendimento e la motivazione degli studenti sono uno dei fattori che possono incoraggiare gli studenti a prendere parte con gioia all’apprendimento delle belle arti.

Secondo la psicologia, gli studenti della classe 11 (fase F) si trovano in un periodo di determinazione (Period of Decision), in cui è cresciuta la fiducia in se stessi. Gli studenti hanno la capacità di analizzare e valutare idee, messaggi e competenze tecniche nella creazione di belle arti. Si spera che l'apprendimento delle belle arti in questa fase possa stimolare questo potenziale in modo che gli studenti realizzino le proprie capacità. Si spera che questa consapevolezza possa favorire la fiducia in se stessi per sviluppare la creatività nel campo delle belle arti.

Questa guida per l'insegnante è stata progettata sulla base dei risultati di apprendimento delle belle arti del grado 11 (Fase F) del Ministero indonesiano dell'Istruzione e della Cultura. Nella sua progettazione, abbiamo cercato di soddisfare le esigenze dei colleghi insegnanti di tutta l'Indonesia con una varietà di condizioni. Ci auguriamo che questo libro possa essere d'ispirazione per i colleghi insegnanti nello stimolare la creatività degli studenti attraverso le belle arti, costruire la fiducia in se stessi e amare la bellezza e l'armonia della vita.

Speriamo che questa applicazione possa essere utile e diventare un amico fedele nel processo di insegnamento e apprendimento in ogni momento.

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Buona lettura.